Essential competencies of Indian school librarians in the digital age: A study

KUMBAR, Rashmi and PATTANSHETTI, Deepti (2013) Essential competencies of Indian school librarians in the digital age: A study. Paper presented at: IFLA WLIC 2013 - Singapore - Future Libraries: Infinite Possibilities in Session 105 - Libraries for Children and Young Adults.

Bookmark or cite this item: http://library.ifla.org/id/eprint/88
[img]
Preview
Language: English (Original)
Available under licence Creative Commons Attribution.
[img]
Preview
Language: Arabic (Translation)
Available under licence Creative Commons Attribution.
[img]
Preview
Language: Russian (Translation)
Available under licence Creative Commons Attribution.

Abstract

Essential competencies of Indian school librarians in the digital age: A study

The technology integration has made a swift take over among the children and youth alike. It’s a proven fact that technology has brought in many opportunities to developing countries like India. Librarians have enthusiastically adopted technology for providing user oriented services. The challenge is whether the school librarians possess the competencies to adopt technology. With proper training, the school librarians can become the main link between digital resources and users. National agencies in India have proposed training programmes for librarians. An attempt is made to understand the approaches made by Indian Library Association, National Knowledge Commission, NCERT, etc in imparting digital competencies. This study lists the essential digital competencies needed by school librarians in the Indian context. Shortcomings in imparting digital competencies to the librarians are compiled through a structured questionnaire sent to a select sample of school librarians. A summary of the success of such efforts is presented with a proposed independent training module of imparting digital competencies for Indian schools.

المهارات الأساسية لأمناء مكتبات المدارس الهندية في العصر الرقمي: دراسة

لقد تمكن التكامل التكنولوجي من أن يسيطر علي كل من الأطفال والشباب على حد سواء وبسرعة كبيرة، وقد بات من المؤكد أن التكنولوجيا قد وفرت الكثير من الفرص للبلدان النامية مثل الهند، وبالتالي قام أمناء المكتبات باستخدام التكنولوجيا لتوفير الخدمات الموجهة للمستخدم، ولكن التحدي الذي قابلهم هو ما إذا كان أمناء المكتبات المدرسية يملكون الكفاءات التي تمكنهم من استخدام التكنولوجيا أم لا، ولكن مع التدريب المناسب يمكنهم أن يصبحوا حلقة الوصل الرئيسية بين الموارد الرقمية والمستخدمين، وقد اقترحت وكالات وطنية في الهند تقديم برامج تدريبية لأمناء المكتبات في هذا الصدد، وكانت هناك محاولة لفهم الأساليب التي اتبعتها جمعية المكتبات الهندية واللجنة الوطنية للمعرفة والمجلس القومي للبحوث التربوية والتدريب (NCERT) وغيرهم في نقل الكفاءات الرقمية، تسرد هذه الدراسة الكفاءات الرقمية الأساسية التي يحتاجها أمناء المكتبات المدرسية في داخل السياق الهندي، ويتم وضع أوجه القصور في نقل الكفاءات الرقمية لأمناء المكتبات داخل استبيانات يتم إرسالها إلى عينة مُختارة من أمناء المكتبات المدرسية، ويتم تقديم ملخص عن نجاح هذه الجهود مع وحدة تدريبية مستقلة مقترحة لنقل الكفاءات الرقمية للمدارس الهندية.

Основные компетенции школьных библиотекарей Индии в эпоху цифровых технологий: Исследование

Мы живем в мире, который быстро меняется благодаря технологической революции, так что как библиотекам, так и библиотекарям, кажется, с трудом удается продолжать играть свою традиционную роль. Очень важно суметь принять этот вызов и интегрировать новые технологии в сферу библиотечного обслуживания, не теряя при этом и традиционного понимания места библиотеки. В эпоху, когда знания и информацию можно получить очень быстро, очень важно пересмотреть основные компетенции библиотекарей, занимающихся обслуживанием детей и молодежи. Этот доклад представляет собой обзор источников по основным навыкам, требуемым от библиотекаря в эпоху цифровых технологий, а также обозначенным в руководстве ALA для библиотекарей, работающих с детьми и молодежью. В докладе также представлены мнения девяти библиотекарей, работающих с детьми и молодежью в Александрийской библиотеке, высказанные по поводу исследования, в результате которого и появился список навыков, необходимых библиотекарю для того, чтобы предоставить пользователям услуги максимального качества. Навыки подразделяются в зависимости от возраста пользователей, так что девять библиотекарей принимали участие в исследовании, отмечая навыки, необходимые с их точки зрения, для библиотекарей работающих с детьми, и для библиотекарей, работающих с «молодыми взрослыми» Наконец, в докладе представлен список навыков и знаний, необходимых для того, чтобы предоставлять доступ к информации в быстро меняющуюся эру цифровых технологий.

FOR IFLA HQ (login required)

Edit item Edit item
.