Challenges and problems of Library and Information Science Education in selected African countries

BURNETT, Peter (2013) Challenges and problems of Library and Information Science Education in selected African countries. Paper presented at: IFLA WLIC 2013 - Singapore - Future Libraries: Infinite Possibilities in Session 199 - LIS Education in Developing Countries Special Interest Group.

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Abstract

Challenges and problems of Library and Information Science Education in selected African countries

It is widely acknowledged that LIS schools in many developing countries are not keeping abreast of the rapidly changing digital environment and are facing new knowledge and skills demands from employers. In the period 2008-2012 INASP supported 12 curriculum review workshops in Ethiopia, Ghana, Malawi, Tanzania, Uganda, Vietnam, Zanzibar and Zimbabwe. Also, in November 2012 INASP commissioned 4 research reviews to gather more up-to-date information: (1) Assessment of LIS education in Ethiopia; (2) Investigation into the current state of LIS education in the East Africa region; (3) Tracer study of LIS education in Tanzania; (4) Empowering Library Association leaders in quality assessment for LIS education; (5) Assessment of the changing needs of information professionals in Zimbabwe. This paper summarises the main findings. Curriculum development and support is an activity which INASP intends to intensify. These reviews will inform our future work. Not only will we continue to offer support for curriculum revision but also training in curriculum delivery with a view to improving pedagogical skills, identifying where LIS staff need new knowledge, and offering appropriate training opportunities. We also hope to encourage the formation of a network/consortium of LIS schools across partner countries to work collaboratively in areas such as teaching, research, staff and student exchanges, workshops, curriculum development and distance teaching

Retos y problemas de la Educación en Biblioteconomía y Documentación en países africanos seleccionados

Es un hecho ampliamente reconocido que las escuelas de B y D en muchos países en desarrollo no se mantienen al día respecto al cambiante entorno digital y que se enfrentan a nuevas demandas de conocimientos y habilidades por parte de los empleadores. En el período 2008-2012 la INASP apoyo 12 talleres de revisión de planes de estudios en Etiopía, Ghana, Malawi, Tanzania, Uganda, Vietnam, Zanzíbar y Zimbabwe. Además, en noviembre de 2012, INASP encargó 4 anáB y Dis de investigaciones para recopilar información más actualizada: (1) evaluación de la educación en ByD en Etiopía; (2) investigación del estado actual de la educación en B y D en la región de África oriental; (3) estudio de seguimiento de egresados de la educación en B y D en Tanzania; (4) “Empoderamiento de líderes de de la asociación de bibliotecarios” para la evaluación de la calidad de la educación en B y D; (5) evaluación de las necesidades cambiantes de los profesionales de la información en Zimbabwe. Este documento resume las principales conclusiones. El desarrollo de y apoyo al plan de estudios es una actividad que INASP pretende intensificar. Estos análisis proporcionarán información para nuestro futuro trabajo. No sólo seguiremos ofreciendo apoyo para la revisión del plan de estudios, sino también formación en la forma de impartir el currículo con miras a mejorar las habilidades pedagógicas, identificando donde el personal de B Y D necesita nuevos conocimientos y ofreciendo oportunidades de formación apropiada. También esperamos alentar la formación de una red/consorcio de escuelas de B Y D en todos los países asociados con el fin de trabajar en colaboración en áreas como enseñanza, investigación, personal el intercambios de estudiantes, talleres, desarrollo de planes de estudios y enseñanza a distancia.

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