Exploring the role of public libraries in supporting intergenerational literacies through ICTs

Explorando el papel de las bibliotecas públicas en apoyo de alfabetización intergeneracional a través de las TIC

Las investigaciones han demostrado los importantes beneficios de la educación preescolar para los individuos y la sociedad. Este documento proporciona los fundamentos para un estudio con el fin de explorar el papel de las bibliotecas públicas en apoyo a los esfuerzos para desarrollar el aprendizaje intergeneracional a través de las TIC en Taiwán. Una cantidad substancial de investigación ha puesto en evidencia los beneficios de la integración de las TIC en el ambiente de aprendizaje diario de los niños cuando se utilizan cuidadosamente y de manera apropiada. De hecho, las intervenciones familiares y las provisiones educativas de alta calidad en el jardín de infancia han demostrado tener un gran impacto en la compensación de desventajas tempranas. Sin embargo, han sido limitadas las investigaciones que han estudiado el papel de las bibliotecas públicas en apoyo a los esfuerzos para desarrollar el aprendizaje intergeneracional a través de las TIC. Con el fin de llenar dicho vacío, este es un estudio exploratorio, cualitativo, de las intervenciones (como por ejemplo la hora del cuento y lectura compartida con TIC) desarrolladas por la Biblioteca Nacional de Información Pública en Taiwan, en colaboración con el equipo de investigación. El estudio reunirá datos de materiales en línea (a través de blogs), entrevistas semiestructuradas y observaciones directas. Además, se utilizan los medios sociales (por ejemplo, Wordpress, Facebook y Twitter) para ayudar a desarrollar el ambiente de aprendizaje en el hogar y apoyar una comunidad de prácticas en aprendizaje intergeneracional tanto en la biblioteca como en casa. El fundamento lógico de la elección de la biblioteca nacional es que su objetivo consiste en promover el aprendizaje permanente y la lectura a través de recursos físicos y virtuales, ayudando así a superar la brecha digital. El punto de vista de los niños, padres, cuidadores y bibliotecarios será capturado. Los datos recogidos serán analizados cualitativamente, utilizando el procedimiento de análisis temático. La triangulación de las fuentes de datos será empleada para mejorar la fiabilidad y la validez de los resultados de la investigación. Esta investigación se basa en estudios y métodos de Biblioteconomía y Documentación y Educación preescolar. Se pretende que este estudio interdisciplinar proporcione las bases para nuevas investigaciones. Los resultados de este estudio pretenden proporcionar un modelo para su aplicación en las 520 bibliotecas públicas de Taiwán, para promover el aprendizaje intergeneracional a través de las TIC. Los resultados han de servir para avanzar en nuestro conocimiento de la interacción de los niños con adultos al manejar las TIC en la biblioteca y en el hogar, y se espera que resulten valiosos para los encargados de formular políticas, los padres, los educadores profesionales y bibliotecarios en estas áreas.